Publicaciones de la categoría: herramientas educativas

ENEAGRAMA DE LA PERSONALIDAD

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Hace tiempo que oí hablar de los eneagramas y este fin de semana me he decidido a profundizar en el tema.
El eneagrama es una técnica a través de la cual podemos descubrir cuál es nuestra personalidad por lo cual es una herramienta muy útil para los educadores/as, ya que ayuda en los acompañamientos de crecimientos personales.
Los eneagramas explican nueve formas de pensar, actuar y sentir, y desde ellas nos ayudan a conocer nuestras debilidades y fortalezas.
Los nueve tipos de personalidad de los que nos habla esta técnica son: perfeccionista, ayudador, ganador,romántica, observador, interrogador,aventurero, asertivo o pacificador.

Esta técnica nos ayuda como educadores/as y trabajadoras sociales a conocer más a las personas y acompañarlas en su proceso de llegar a ser la mejor versión de si mismas.Además nos ayuda a construir personalidades integradas y felices

Si queréis saber más del tema os recomiendo los siguientes libros:

-ENEAGRAMA PARA PADRES Y EDUCADORES: NUEVE TIPOS DE NIÑOS Y COMO EDUCARLOS SATISFACTORIAMENTE (Elisabeth Wagele)
-EL ENEAGRAMA, GUIA FACIL Y DIVERTIDA: DESCUBRE LOS 9 TIPOS DE PERSONALIDAD (Elisabeth Wagele)
-COMPRENDIENDO EL ENEAGRAMA: GUIA PRACTICA DE LOS TIPOS DE PERSONALIDAD (RUSS HUDSON; DON RICHARD RISO)
-ENEAGRAMA PARA DOCENTES (Rosa López Rodríguez, Albert Serrat Sallent)

Espero que os resulte interesante!

CONVIVIENDO ENTRE CULTURAS

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” La belleza del arco iris radica en sus distintos colores” (Proverbio Africano)

La interculturalidad verdadera se basa en la convivencia en la diversidad y la cohesión social, existe cuando varias cultural comparten y conviven de forma sinérgica y horizontal; consiste en un intercambio de culturas

 

 

No se trata de unificar en una sola cultura sino reconocer y respetar las características propias de cada una de las culturas que conviven enriqueciéndose mutuamente.

Desde mi punto de vista educar en la interculturalidad contribuye en el desarrollo personal y es necesario realizar esta educación empezando en las etapas de infantil.

La educación intercultural tiene muchos beneficios en las personas ya que favorece unas competencias interculturales que derivan en un cambio social basado en la justicia y la equidad social.

Aquí os dejo algunas actividades para trabajar con niños/as y adolescentes  la interculturalidad

Espero que os sirvan y os animéis a comentar este post!

Dinamicas para la interculturalidad – PDF

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RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Los conflictos son parte de nuestra vida y una gran fuente de aprendizaje.Tener conflictos  y aprender a manejarlos es saludable, ya que algunos de ellos son inevitables

Normalmente los conflictos surgen cuando las necesidades de una persona no se están satisfaciendo debido a que otra persona lo impide ,generalmente porque sus necesidades están en contradicción con la del otro Según el tipo de necesidades que estén implicadas los conflictos se viven con emociones más o menos intensas

El camino hacia la resolución de conflictos es la expresión adecuada de las emociones, en primer lugar hay que reconocer y aceptar las propias emociones e identificar y respetar las de los demás

Es importante cuando surgen los conflictos no buscar culpables sino describir lo que ha ocurrido , como me he sentido y escuchar al otro e identificar sus sentimientos.

Una persona que responde de manera adecuada ante un conflicto: tiene en cuenta tanto sus necesidades como las del otro , sus reacciones son calmadas , trata a la otra persona con respeto e intenta afrontar el problema sin huir y buscando soluciones que tienen en cuenta sus necesidades tanto como las de los implicados

Es necesario dotar a los niños/as desde pequeños/as de herramientas y estrategias que favorezcan una resolución de conflictos adecuada y pacífica .
Os propongo unos materiales llenos de actividades muy interesantes para trabajar con los niños/as de primaria la resolución de conflictos
Espero que os sirvan!

MOTIVACIÓN Y SUPERACIÓN: El circo de las mariposas


“Somos similares a una bellota, que contiene en su interior todo el potencial para convertirse en un majestuoso roble. Necesitamos alimento, estímulo y luz para crecer, pero el roble ya se encuentra en nuestro interior.

Para tener una vida feliz las claves son la motivación y la superación personal , cuando trabajamos con personas en riesgo de exclusión social nos encontramos con que su motivación personal es muy baja y debemos de ayudarles a trabajar este aspecto

La motivación personal es una fuerza esencial en la vida , es la fuerza que impulsa a las personas a lograr sus sueños , es una fuerza orgánica y natural que nace de la pasión y nos empuja a tomar iniciativas y acciones para alcanzar las metas

La motivación personal puede ser al aspecto más importante en el logro del éxito de una persona , a veces existen muchos obstáculos y barreras que hacen que las personas se desanimen y se sientan sin fuerzas para seguir adelante con sus metas , pero la motivación se puede recuperar analizando cuales son las causas que provocan el desánimo y trabajando en la recuperación de la motivación personal

Como educadores/as somos responsables de dotar a las personas de técnicas y herramientas que favorezcan la recuperación de la motivación personal

Os propongo un corto encantador , maravilloso e inspirardor : EL CIRCO DE LA MARIPOSA , con el cual se puede reflexionar sobre las capacidades de las personas y sus potencialidades
Es un recurso muy útil para trabajar tanto con los chicos/as como con los equipos educativos
Espero que os resulte tan emocionante como a mi!

EL PODER DE LAS PALABRAS

“LAS PALABRAS SON UNA MEDICINA PARA EL ALMA QUE SUFRE”

Las PALABRAS no se las lleva el viento…..
Las PALABRAS dejan huella ….

A veces no damos la importancia que  tienen a las palabras , cuesta de creer pero una palabra es capaz de crear , sanar y también de destruir .Las palabras pueden curar o pueden herir a una persona

Como educadores /as debemos de cuidar mucho nuestras palabras ya que una vez las hemos arrojado ya no las podemos recoger y con ellas podemos destruir lo que hemos tardado mucho tiempo en construir
Muchas de las personas a las que acompañamos a diario solo necesitan nuestra palabra de aliento para poder regenerarse o poder recuperar las fuerzas e ilusiones que creían perdidas, muchas veces sólo necesitan una palabra para aliviar su carga o su dolor

Tenemos una gran responsabilidad ya que debemos de tratar de construir al hablar y no destruir .

Os dejo una pequeña reflexión con este vídeo tan sencillo sobre el poder de las palabras en la educación

Espero que os guste!

 

COEDUCACIÓN : EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD

¿ Qué es la coeducación ?
La coeducación o educación en y para la igualdad de oportunidades es una de las bases sobre las que se puede prevenir la violencia.
Es el método de intervención educativo que va más allá de la educación mixta y cuyas bases se asientan en el reconocimiento de las potencialidades e individualidades de niñas y niños, independientemente de su sexo.
Coeducar significa por tanto educar desde la igualdad de valores de las personas, se trata de una propuesta pedagógica en la que la formación y la educación se imparten en condiciones de igualdad para ambos sexos y en la que no se pone límites a los aprendizajes a recibir por cada uno de ellos.
El concepto de coeduación no es un concepto estático ,sino que es flexible y dinámico ya que  va evolucionando con los cambios que se dan en la sociedad 
 ¿ Qué tipo de actividades se pueden desarrollar para contribuir a la coeducación?

  • Campañas de sensibilización y divulgación
  • Congresos y jornadas
  • Cursos , talleres y grupos de trabajo
  • Juegos , actividades de expresión corporal , teatro , dinámicas de grupo,…

¿ Cuál es el papel de la familia?

Además de implicarse en el proceso educativo para que éste sea igualitario, las familias dentro de su espacio de actuación pueden trabajar en distintos planos de la Igualdad entre sexos:

 No reproduciendo roles sexistas, por ejemplo en el reparto de las tareas domesticas.
 Reforzando el mensaje de tolerancia cero con la violencia de género.
 Apoyando las opciones elegidas por el hijo/a en cuanto a las materias optativas y los 
estudios superiores sin sesgo por sexo.
 Fomentando el respeto a la diferencia y el dialogo como vía para resolver conflictos.
 Trabajando en el plano afectivo para deconstruir modelos sexistas, niños agresivos, niñas 
afectivas
¿ Cuál es el papel de los educadores/as?

Desempeñan el papel más importante dentro del modelo de coeducación puesto que son quienes están en contacto directo con los chicos y las chicas.  

De esta manera los educadores gozan de una posición privilegiada que les permite:

 Examinar los contenidos y materiales utilizados dentro del proceso educativo para evitar incluir elementos sexistas, anular modelos femeninos, etc.

 Detectar las situaciones de desigualdad que se pueden dar en el espacio  educativo observando las conductas, actitudes, el lenguaje, percepciones y expectativas de los chicos/as frente al aprendizaje, la educación recibida, los roles masculinos y femeninos, la vida profesional, sus expectativas de futuro, etc…  

 Impulsar el empoderamiento de la mujer introduciendo figuras femeninas relevantes dentro de los contenidos, fomentando la participación de las chicas y cuestionando los modelos tradicionales de las relaciones de género dentro del espacio educativo.

 Intervenir para el desarrollo integral de las alumnas y alumnos en igualdad

A continuación os presento una guía con aportaciones teóricas y propuestas de actividades para trabajar con los chicos /as la educación en la igualdad
Os animo a consultarlo porque vale la pena apostar por este modelo educativo !!!!

CINE FORUM: UNA HERRAMIENTA MUY EDUCATIVA

Hoy me gustaría hablaros de una herramienta educativa con la cual se pueden transmitir muchos valores y suele funcionar de manera muy positiva con grupos de adolescentes : el CINE FORUM 
El cine fórum es una actividad grupal en la que a partir del cine, y a través de una dinámica interactiva o de comunicación entre sus participantes, se pretende llegar al descubrimiento, la interiorización y la vivencia de unas realidades y actitudes latentes en el grupo o proyectadas en la sociedad
El cine fórum es una actividad de grupo
Mirar una película de entrada es una experiencia individual pero  objetivo del cine fórum es completar esta experiencia individual mediante el diálogo, estimulando la expresión de las emociones suscitadas y las ideas sugeridas.
Debe desarrollarse en un ambiente propicio
Teniendo en cuenta su aspecto fundamental de actividad grupal, es imprescindible que el ambiente de la actividad sea relajado y al mismo tiempo estimulante, propicio a la implicación personal y al deseo de comunicarse y compartir las vivencias.
Es una herramienta educativa
Persigue una reflexión crítica sobre las propias actitudes, valores y creencias. El diálogo de grupo debe ser la vía que permita manifestar y contrastar las respectivas posturas personales y, de esta forma, confrontándolas, revisar su validez, descubrir nuevas perspectivas, evidenciar eventuales prejuicios, etc.
No es un entretenimiento
Los participantes han de tener perfectamente asumido previamente que la actividad no se programa para llenar ningún vacío, ni como mero pasatiempo. Han de acudir con una actitud positiva, dispuestos a la reflexión, la escucha y la participación.
No puede ser una actividad improvisada
El responsable de la actividad además de haber visto antes la película se tiene que haber informado de todo aquello relacionado con la película que considere relevante y útil llegado el momento del diálogo. También se tiene que documentar acerca del tema general sobre el que versa el cine fórum.
La selección de la película debe ser cuidadosa
Debe hacerse en función de la edad y las características del grupo. Se podrían considerar dos posibilidades: partir de un tema, y buscar entonces la película concreta que se considere más adecuada
Debe ser una actividad atractiva
Se han de conjugar los objetivos educativos relacionados con las actitudes y los valores con la valoración de los aspectos lúdicos y estéticos propios de las películas: la música, la fotografía, la intriga, la acción… El goce facilita y permite profundizar y sacar más provecho de cualquier experiencia educativa.
 Tiene que valorar el impacto emocional producido
Se debe alentar la manifestación y la puesta en común de las emociones suscitadas por la película.
Tiene que incluir un análisis racional
La puesta en común emocional se debe completar con un análisis de los objetivos que se atribuyen a la película y de los medios utilizados. Este análisis debería ser doble: desde el punto de vista de los valores y desde un punto de vista estrictamente fílmico, tal como ya se ha apuntado anteriormente. De hecho, los aspectos racionales y emocionales se han de complementar mutuamente.

os animo a utilizar esta herramienta educativa , os sorprenderéis de los resultados y de todo lo que se puede trabajar con un grupo a través del cine forum

A continuación os dejo una propuesta con los materiales ya realizados , para hacer un cine forum  con la película CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE , con la cual se puede trabajar la autoestima 

CUENTO MOTIVACIONAL : EL PODER DE LA PUERTA NEGRA

Los CUENTOS tienen un enorme potencial educativo ya que tienen la capacidad de transmitir valores , son de gran utilidad para enseñar cosas nuevas y ayudan a reflexionar  sobre aspectos de la vida cotidiana 

Los cuentos son aptos no sólo para los niños /as sino también para los adolescentes , jóvenes y adultos ,  existen muchos tipos de cuentos : maravillosos , de ficción , motivacionales ,….
Mis cuentos favoritos para trabajar con personas que muestran una baja autoestima son los cuentos motivacionales , ya que a través de sus reflexiones y moralejas les ayudan a conocerse mejor , incluso a aprender a valorarse más como personas 
El cuento puede tener un poder sanador , ya que los cuentos con buenas moralejas  son verdaderos despertadores de la capacidad de aprender y de ” darse cuenta” de los tesoros personales 
Hoy quiero compartir con vosotras y vosotros un pequeño cuento ” EL PODER DE LA PUERTA NEGRA”, el cual puede ser utilizado con adolescentes o con adultos con baja autoestima o problemas de inseguridad , ya que el cuento te ayuda a reflexionar sobre la importancia de no dejar que el miedo nos impida ser felices
ESPERO QUE OS GUSTE!!!
Carlitos Cuestion

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